中秋月圆，童心暖暖。在盱眙县桂五镇中心小学的礼堂里，六年级学生小雨（化名）从“山妈”手中接过一份特别的节日礼盒，惊喜地发现盒中附着一张写有电话号码的爱心卡片：“孩子，假期想我们了，随时打电话！”这个温暖瞬间，成为该校推行全员“导师制”、“伙伴制”的生动写照。

今年9月，桂五镇中心小学经过为期三周的家访摸排，精准对接114名留守儿童，组建成18个爱心家庭。在前期“导师制”、“伙伴制”成功试运行的基础上，学校借国庆中秋双节之际，正式启动全员“导师制”与“伙伴制”，36名“山爸山妈”与114名留守儿童共同开启全新的成长陪伴模式。

“我们将‘山爸山妈’关爱行动与全员‘导师制’深度融合。”该校党总支书记吴凯介绍，“每位‘山爸山妈’不仅要担任孩子的校园代理家长，更要成为他们成长路上的全方位导师，全程陪伴山娃成长。”

据悉，该校推行的全员“导师制”建立了明确的工作机制：导师每周至少与受导学生谈心一次，每月进行学情分析，定期开展家访沟通。同时，创新实施“成长档案”制度，记录学生的成长轨迹。而伙伴制则通过组建学习小组、兴趣社团等形式，让留守儿童在互帮互助中共同进步。

“张老师是我的导师，更是我的‘山妈’。”五年级的小浩（化名）展示着导师送给他的成长记录本，“她不仅辅导我的作业，还教我如何和同学相处……”

在启动仪式上“山爸山妈”导师们庄严承诺：“做学生成长的引路人，做心灵守护的点灯人。”他们为每个孩子准备了专属联系卡，确保假期关爱不间断。同时，学校还启动了“伙伴手拉手”计划，让留守儿童在同伴互助中获得情感支持。

四年级的小雅和同桌小琳在“伙伴制”中结成了互助对子。“我们一起写作业，一起做游戏，有开心的事都会互相分享。”小雅说这话时，紧紧拉着小伙伴的手。

这个秋天，桂五镇中心小学的爱心举措让爱的陪伴更加系统、更加专业。全员“导师制”与“伙伴制”的双轨并行，为留守儿童构建起全方位的成长支持体系，让每一个“山娃”都能在充满关爱的环境中茁壮成长。